近期，安徽省蚌埠市第三人民醫院骨科研究人員發表論文，旨在探討階段式帶教方法在骨科護理教學中的實施效果。研究指出，階段式帶教方法應用於骨科護理帶教中，可顯著提高教學質量，具有一定的護理臨床教學參考價值。該文發表在2014年第06期《蚌埠醫學院學報》雜誌上。 選擇2013年在骨科實習的48名護生，隨機分為對照組和觀察組各24名。對照組采用傳統的帶教方法，觀察組采取階段式帶教方法。實習4周結束
近期，安徽省蚌埠市第三人民醫院骨科研究人員發表論文，旨在探討階段式帶教方法在骨科護理教學中的實施效果。研究指出，階段式帶教方法應用於骨科護理帶教中，可顯著提高教學質量，具有一定的護理臨床教學參考價值。該文發表在2014年第06期《蚌埠醫學院學報》雜誌上。
選擇2013年在骨科實習的48名護生，隨機分為對照組和觀察組各24名。對照組采用傳統的帶教方法，觀察組采取階段式帶教方法。實習4周結束後對所有護生進行理論知識和操作技能考試及出科綜合成績考核，比較2組帶教效果。
觀察組護生的專科理論知識、操作技能和出科綜合成績的分數均高於對照組（P<0.05）。
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